Overview

Niniejsza książka analizuje, w jaki sposób dobrostan nauczycieli wplywa na rozwój uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD), koncentrując się na znaczeniu emocjonalnego klimatu klasy, szkolenia nauczycieli i jakości relacji edukacyjnych. Opierając się na badaniu mieszanym, które lączy metody ilościowe i jakościowe, analizuje czynniki warunkujące dobre samopoczucie nauczycieli i ich bezpośredni wplyw na uczenie się i rozwój spoleczno-emocjonalny uczniów z ASD.W książce dokonano przeglądu glównych ram teoretycznych dotyczących dobrostanu nauczycieli, motywacji, stresu zawodowego, kompetencji emocjonalnych i integracji edukacyjnej. Zawiera również aktualne dowody na znaczenie samoopieki nauczycieli, wsparcia instytucjonalnego i interwencji edukacyjnych dostosowanych do potrzeb uczniów z ASD.Książka skierowana jest do nauczycieli, doradców i specjalistów ds. edukacji specjalnej zainteresowanych zrozumieniem związku między dobrostanem nauczyciela a reakcją edukacyjną oferowaną uczniom z ASD, a także doskonaleniem praktyki edukacyjnej z perspektywy wlączającej i opartej na dowodach.

Full Product Details

9786209449673

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available