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Als eine genuin padagogische Denkform verfugt die Padagogik des Verstehens nicht nur uber eine analytische Komponente - das Verstehen -, sondern sie richtet sich zudem an einem normativen Ideal aus. Dieses Ideal wird meist als die freie und ungezwungene Verstandigung - mitunter sogar als die Verschmelzung - zwischen dem Erzieher und seinem Zoegling bestimmt. Nimmt man diese bipolare Struktur der Padagogik des Verstehens ernst, dann zeigt sich, dass der Weg vom Verstehen zur Verstandigung weitaus 'steiniger' ist, als es Autoren wie Wilhelm Dilthey, Eduard Spranger, Herman Nohl, Klaus Mollenhauer, Hans Thiersch u.a. in ihren Arbeiten suggerieren.

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9783981338843

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Oliver Hollstein, Dr. phil., Studium der Erziehungswissenschaft. Von 2005-2007 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goe-the-Universitat Frankfurt am Main. Seit 2007 wissenschaftlicher Mitarbeiter am In-stitut fur Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universitat Mainz.

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