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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,4, Studienseminar Hameln fur die Lehramter an Grund-, Haupt- u. Realschulen, Veranstaltung: Prufungsentwurf fur die zweite Staatsprufung, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einfuhrung in den geometrischen Groessenbereich Flacheninhalt. - Aufbau des Flacheninhaltsbegriffs durch qualitative und quantitative Groessenvergleiche von Flachen. UEbergeordnetes Lernziel der Unterrichtseinheit: Durch das Gewinnen konkreter Erfahrungen zum qualitativen und quantitativen Vergleichen von Flachen sollen die Schulerinnen und Schuler eine konkrete Begriffsvorstellung vom Flacheninhalt ausbilden und so ihr raumliches Vorstellungsvermoegen foerdern. Die Schulerinnen und Schuler sollen im Einzelnen... o die Begriffe Linie, Flache und Flacheninhalt sprachlich genau unterscheiden koennen. o wissen, wie man verschiedene Flachen durch Zerschneiden, Zusammensetzen und Aufeinanderlegen bezuglich ihres Flacheninhaltes direkt miteinander vergleichen kann. o durch den indirekten Vergleich von Flachen mit Hilfe nicht standardisierter Masseinheiten die Individualitat der Koerpermasse erkennen und Einsicht in die Notwendigkeit standardisierter Masseinheiten erlangen. o lernen, eine Flache in sinnvolle Teilfiguren (Einheitsquadrate) zerlegen zu koennen (Foerderung der Figur-Grund-Diskrimination) und so den Flacheninhalt zu bestimmen. o das Prinzip der Flacheninvarianz begreifen, indem sie lernen, dass verschieden begrenzte Flachen sowie Flachen mit unterschiedlichen Ausdehnungen den gleichen Flacheninhalt haben koennen. o lernen, durch das Spannen von Gummiringen, die den Umriss einer Flache bilden, verschiedene Flachen mit dem gleichen Flacheninhalt am Geobrett darzustellen. o lernen, den Flacheninhalt in der ikonischen Darstellung vorgegebener Figuren mit Hilfe des Geobrettes bestimmen zu koennen. o die verschiedenen Lernziele der Unterrichtseinheit nach individueller Schwerpunktbildung w

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9783638658102

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