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Il computer ha un grande potenziale per svolgere un ruolo cruciale nei test. Negli ultimi anni è aumentato l'entusiasmo per lo sviluppo di test basati sul computer (CBT) in contesti educativi. Sebbene i test computerizzati possano essere allettanti, la maggior parte dei professionisti dei test trova necessario offrire i propri programmi di test sia in formato computerizzato che cartaceo allo stesso tempo. Se vengono offerte contemporaneamente due versioni dello stesso test, o se la versione cartacea è stata consegnata prima di quella computerizzata, è necessario uno studio di comparabilità per l'equivalenza di due serie di punteggi ottenuti da due versioni diverse. Lo studio di comparabilità per esaminare l'equivalenza dei punteggi viene effettuato per dimostrare la continuità dell'affidabilità del test e dei punteggi, nonché l'uso delle informazioni sull'affidabilità e sulla validità sviluppate dalla versione cartacea del test. Anche gli standard per lo sviluppo di test computerizzati richiedono la definizione di punteggi equivalenti. In questo libro vengono poi analizzati gli effetti della modalità di somministrazione del test e la relazione tra alcune caratteristiche dei discenti come fattori moderatori esterni, quali la familiarità con il computer, l'atteggiamento e l'ansia con le prestazioni del test.

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9786206890065

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