Overview

Niniejsza praca doktorska rozwija krytyczne podejście do wenezuelskiego systemu edukacji, zanurzonego w dynamicznym spoleczeństwie, które stoi w obliczu ciąglych wyzwań. Badanie jest prowadzone w ramach badań uniwersyteckich i sektora publicznego, ze względu na jego powiązania z polityką edukacyjną i praktyką nauczania. Przyjęto perspektywę jakościową, opartą na dyscyplinarności, zlożonym myśleniu i teorii systemów, typowych dla ponowoczesności. W badaniu zastosowano metodę teorii ugruntowanej, z wywiadami z kluczowymi informatorami, przy użyciu otwartego, osiowego i selektywnego kodowania, jakościowej analizy treści i stalej metody porównawczej, wspieranej przez narzędzie Atlas.ti. Glówny wniosek ujawnia, że obecny system edukacji przechodzi glęboki kryzys, charakteryzujący się jego asystemowym i anachronicznym charakterem. W odpowiedzi zaproponowano model oparty na transdyscyplinarności i decentralizacji jako czynnikach napędzających samoorganizację, lączących wiedzę i wspierających nowe formy wiedzy z holistycznego i kreatywnego podejścia, odpowiedniego do wyzwań ponowoczesności.

Full Product Details

9786209495786

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available