Overview

Niniejsza rozprawa doktorska opiera się na braku rdzennej edukacji szkolnej ze względu na trudności językowe i komunikacyjne, z jakimi borykają się mlodzi uczniowie z grupy etnicznej Sateré-Mawé, którzy mieszkają w kontekście miejskim. Baniwa (2019) twierdzi, że porównując edukację szkolną rdzennej ludności z analizą edukacji w Brazylii, możemy wyraźnie zobaczyc, w jaki sposób populacja ta wpisuje się w profil wykluczenia i wyzwań edukacyjnych. Wyniki tych badań byly kolejne pod względem tego, co zaproponowano w celach ogólnych i szczególowych: warunki spoleczno-ekonomiczne mlodych rdzennych mieszkańców są niskie, odbiór w nauczaniu języka portugalskiego jest trudny i daleki od rzeczywistości językowej tych uczniów. Praktyki pedagogiczne zarówno szkoly, jak i nauczycieli w odniesieniu do kultury językowej uczniów Sateré-Mawé są nieświadome przepisów LDB / BNCC, bez żadnego związku z wyceną lub nauką dotyczącą koncepcji socjolingwistyki w zakresie wlączenia języka Sateré-Mawé.

Full Product Details

9786208994211

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available