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OverviewLe tecnologie digitali arrivano nelle scuole e creano altri modi di costruire la conoscenza, ampliando cos� l'accesso alle informazioni e riconfigurando lo spazio di apprendimento. L'obiettivo di questo studio � stato quello di indagare l'introduzione, l'accoglienza e l'uso delle tecnologie digitali dell'informazione e della comunicazione tra gli insegnanti e le �quipe pedagogiche della rete educativa comunale di una citt� nel sud di Minas Gerais. L'obiettivo era verificare l'impatto delle DICT nella ridefinizione delle conoscenze didattiche e delle pratiche pedagogiche utilizzate. Si tratta di uno studio qualitativo ed esplorativo basato sulla conoscenza dei contenuti pedagogici tecnologici (TPCK), secondo Mishra e Koehler (2006). Per raccogliere i dati, sono stati utilizzati due questionari in Google Forms, prima che si svolgessero quattro workshop nel laboratorio informatico della rete di scuole pubbliche di cui sopra, utilizzando siti web e software didattici, e un terzo questionario � stato applicato per confrontarlo con il secondo. I dati sono stati analizzati utilizzando gli aspetti dell'analisi del contenuto (BARDIN, 2011). Questo studio dimostra che con l'avvento della tecnologia e la creazione di diversi strumenti e risorse digitali. Full Product DetailsAuthor: William Leonardo Detoni de PaivaPublisher: Edizioni Sapienza Imprint: Edizioni Sapienza Dimensions: Width: 15.20cm , Height: 0.60cm , Length: 22.90cm Weight: 0.150kg ISBN: 9786207780037ISBN 10: 6207780035 Pages: 96 Publication Date: 11 July 2024 Audience: General/trade , General Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In Print This item will be ordered in for you from one of our suppliers. Upon receipt, we will promptly dispatch it out to you. For in store availability, please contact us. Table of ContentsReviewsAuthor InformationTab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |