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Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta, 27 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zusammenhang mit dem Thema Schulangst ist im prasenten politischen Meinungsaustausch oft von Schlagworten wie Schulstress, uberfullten Lehrplanen, Numerus Clausus, Leistungs- bzw. Prufungsangst etc. die Rede. Besonders Letztgenanntes spielt in unserer von Wettbewerb gpragten und leistungsorientierten Gesellschaft zweifellos eine grosse Rolle. Doch auch auf Angststoerungen mit Trennungs- oder sozialer Angst trifft man gerade im jungeren Schulalter haufig. Die Schulangst mit ihren Folgen - allen voran dem Schulabsentismus- stellt die heutige Gesellschaft vor schwerwiegende Probleme, so verlassen z.B. immer mehr Jugendliche infolge von Lernproblmen die Schule ohne Schulabschluss, wodurch als Konsequenz ausserordentliche Folgekosten entstehen, die augenscheinlich in den nachsten Jahren noch zunehmen werden. Daruber hinaus berichten Beratungsstellen von Anzeichen wie Depressionen, Konzentrationsmangel, Schlafstrungen, UEbelkeit, Magenschmerzen und Herzklopfen, die sie mit der Schule in Verbindung bringen. In dieser Arbeit wird zunachst einmal der Begriff Angst definiert, um darzustellen welche Grunde zu Angst in der Schule fuhren und in diesem Kontext die am haufigsten auftretenden Phanomene verschiedener Angststoerungen, neben der Schulangst im speziellen, zu erfassen und die Zusammenhange zwischen ihnen zu beschreiben. Weiterhin werden Theorien und Erklarungsansatze zum Thema Schulangst aufgezeigt und Verfahren zur Angstmessung vorgestellt. Der Fokus liegt schliesslich darin, notwendige Moeglichkeiten aufzuzeigen, wie insbesondere Einfluss auf Angst in der Schule genommen und reagiert werden kann und nicht zuletzt schon im Vorfeld, z.B. durch angstfreie Erziehung, praventiv vorzugehen ware, denn gerade in diesem Bereich wird immer noch zu viel uber die Erzeugung

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9783638667708

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