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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Universitat Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Referat zur positiven Jugendentwicklung wird zu Beginn auf die Erwartungen an Jugendliche und die damit verbundenen Entwicklungsaufgaben nach Havighurst eingegangen. Jugendliche befinden sich oft in der Situation, dass sie aufgrund mangelnder Kompetenzen den Anforderungen der Gesellschaft nicht standhalten koennen und geraten somit schnell in Verhaltensweisen die zum Problem werden koennen. Die Entwicklungspsychopathologie beschaftigt sich u. a. mit den Ursachen der verschiedenen Fehlanpassungen und formuliert vier verschiedene Grundkonzepte. Dazu gehoeren die Risikofaktoren, die Schutzfaktoren, die Vulnerabilitat und die Resilienz. Eine positive Entwicklung besteht dann, wenn Jugendliche in der Lage sind, Herausforderungen des Lebens unter der Nutzung eigener Ressourcen zu meistern und somit ihre eigenen Ziele erreichen. Dieser Prozess der Entwicklungsregulation wird als Thriving bezeichnet. Ressourcen welche vor gesundheitsschadigendem Verhalten schutzen und die Optionen fur das Thriving erhoehen, werden bezeichnet als Developmental Assets. Man unterscheidet hier in internale und externale Ressourcen. Bei verschiedenen Massnahmen, zur Foerderung positiver Entwicklung, sollen diese Ressourcen gefoerdert werden. Dazu ist es allerdings auch noetig, dass der Wille in Schule und Gemeinschaft zur Nutzung dieser Massnahmen vorhanden ist. Einige Programme sind Vorbild, wie zum Beispiel die Media Masters aus den USA. Wesentlich groessere Beachtung bekommen Massnahmen, die es zum Ziel haben, Problemverhalten vorzubeugen. Am Beispiel der Suchtpravention konnte sehr schoen verdeutlicht werden, welche Massnahmen am effektivsten sind. Einer der erfolgreichsten Ansatze zur Pravention von Problemverhalten ist Life Skills. Hier sollen Lebenskompetenzen vermittelt werden. Zum Schluss wird noch verdeutlicht, in welchem Zusammenhang Developmental Asse

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9783656886518

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