Overview

Ocena nauczania, z perspektywy formacyjnej, sluży promowaniu procesu uczenia się ucznia. Odbywa się to poprzez odpowiednią pomoc pedagogiczną ze strony nauczyciela, która przyczynia się do regulacji dzialalności dydaktycznej i edukacyjnej w zakresie ksztalcenia, mając na celu poprawę jakości edukacji, co przeklada się na rozwój potencjalu ucznia w trakcie calego procesu uczenia się. Wychodząc z zalożenia, że ocena nauczania ma charakter procesualny i stanowi dośc zlożony element, należy ją umieścic jako centralne pytanie niniejszego badania: Jakie są przeszkody i możliwości wdrożenia oceny formatywnej w praktyce nauczycieli szkól średnich w ramach regularnego systemu edukacji w publicznych szkolach stanowych? W kontekście edukacyjnym temat ten jest bardzo istotny i zasluguje na doglębną analizę, mającą na celu lepsze poznanie, zrozumienie i identyfikację, na podstawie przeszkód, możliwości tego, co jest konieczne, aby przyczynic się do promowania oceny formatywnej w praktykach nauczycielskich stosowanych w szkole średniej.

Full Product Details

9786209123948

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available