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Este livro investigou o efeito do portef�lio eletr�nico de aprendizagem baseada em problemas na componente sint�ctica da escrita, bem como o papel das percep��es e concep��es dos alunos na sua aprendizagem. Para atingir estes objectivos, foi realizada uma unidade de PBL baseada em e-portf�lios na Faculdade de Educa��o de uma universidade do Ir�o, Quchan, tanto qualitativa como quantitativamente. Os resultados quantitativos indicaram uma melhoria not�vel na componente sint�ctica da profici�ncia de escrita em ingl�s no grupo experimental. Os resultados tamb�m indicaram que a facilidade de publica��o das composi��es, a avalia��o em linha e a autoavalia��o podem facilitar a aprendizagem. Os resultados qualitativos revelaram que as percep��es e concep��es dos alunos t�m um papel significativo na sua aprendizagem. Al�m disso, indicou que os estudantes com percep��es e concep��es elevadas s�o capazes de adotar uma abordagem profunda da aprendizagem. Consequentemente, os alunos que tinham percep��es e concep��es elevadas neste estudo foram os que registaram um crescimento significativo na sua componente sint�ctica da escrita.

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9786207428366

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