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Este livro é sobre um estudo que teve como objetivo explorar a forma como a Geografia do ensino secundário do Malawi ajuda a promover os valores geográficos, em particular os Valores de Desenvolvimento Sustentável (VDS), nos alunos. Este objetivo foi alcançado através da análise da forma como os VDS são abordados nos programas de Geografia do ensino secundário; da investigação da forma como os professores de Geografia do ensino secundário abordam os VDS através do ensino da Geografia; da avaliação dos desafios que se colocam à promoção dos VDS através do ensino da Geografia e da avaliação da forma como alguns alunos que terminam o ensino da Geografia aplicam os VDS nas suas sociedades. O estudo foi orientado pela Teoria da Aprendizagem Transformativa, adoptou uma abordagem de métodos mistos e enquadrou-se no paradigma da investigação pragmática. Envolveu 78 professores de Geografia e 38 antigos alunos de Geografia como participantes. Este projeto foi realizado em 35 escolas secundárias em dois distritos (Mzimba norte e Nkhata bay) da NED.

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9786209455452

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