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Questo libro tratta di uno studio volto a esplorare come la Geografia della scuola secondaria del Malawi contribuisca a promuovere i valori geografici, in particolare i valori dello sviluppo sostenibile (SDV), negli studenti. Questo obiettivo è stato raggiunto esaminando come gli SDV sono affrontati nei programmi di Geografia della scuola secondaria; indagando su come gli insegnanti di Geografia della scuola secondaria affrontano gli SDV attraverso l'insegnamento della Geografia; valutando le sfide che si pongono alla promozione degli SDV attraverso l'insegnamento della Geografia e valutando come alcuni studenti della Geografia applicano gli SDV nelle loro società. Lo studio è stato guidato dalla Teoria dell'Apprendimento Trasformativo, ha adottato un approccio misto e rientra nel paradigma della ricerca pragmatica. Ha coinvolto 78 insegnanti di Geografia e 38 ex studenti di Geografia come partecipanti. Il progetto è stato condotto in 35 scuole secondarie di due distretti (Mzimba nord e Nkhata bay) della NED.

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9786209401695

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