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L'obiettivo di questo studio � stato quello di analizzare come gli insegnanti di educazione di base hanno sviluppato le loro pratiche pedagogiche nell'ambito dell'educazione rurale in una scuola del comune di Santa Rita/PB. Lo studio si � articolato su due fronti metodologici: uno bibliografico, con l'analisi dei principi delle Linee Guida per l'Educazione Rurale, e l'altro di ricerca sul campo, con un'indagine del Progetto Politico Pedagogico, l'osservazione delle lezioni, dei programmi delle lezioni e un questionario, per esaminare concezioni, contenuti e metodi. A supporto della ricerca, abbiamo studiato le Linee guida per il curriculum dell'educazione di base, Brasile (2010), il Decreto 7.352, Brasile (2010), la Risoluzione CNE/CEB 1, Brasile (2002) e altri autori. Abbiamo riscontrato che le classi erano dinamiche, ma non coinvolgevano le specificit� della campagna. Il Progetto Politico Pedagogico ha come principio la valorizzazione dei saperi rurali, ma � importante discutere e approfondire i temi dell'educazione rurale in questo progetto. Ci auguriamo che le discussioni sulle Linee guida per l'educazione in campagna abbiano luogo e possano riflettersi nel lavoro degli insegnanti per valorizzare la storia e l'identit� degli studenti rurali.

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9786207330423

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