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Imparare a scrivere o scrivere per imparare è sempre un atto di solitudine, un incontro con se stessi. È rileggere la nostra storia. Ed è stata proprio la necessità di comprendere le questioni consapevoli coinvolte nell'apprendimento della scrittura e, di conseguenza, nel non imparare a scrivere, che mi ha portato a mettere in discussione numerose verità consolidate nell'ambito della classe e dell'attività dell'insegnante. Mi sono quindi rivolta ad altri spazi che mi permettessero di pensare a nuove possibilità di comprensione del non apprendimento. (ANDRADE. 2011, p. 20). La mia prima formazione è in Lettere e, come educatrice, ho potuto osservare quanto il lavoro con la letteratura sia importante e necessario sotto diversi aspetti. Dimostrando che il bambino è un essere che apprende nelle sue strutture personali, cognitive e psicologiche ed è attraverso una buona lettura che riesce ad assimilare qualcosa per il suo sviluppo. Vale la pena sottolineare che, comprendendo la funzione della letteratura in una clinica di psicopedagogia, è possibile contribuire al sociale, ampliando e generando nuove forme di trattamento e conoscenze specifiche affinché il lavoro sia proficuo, rendendolo efficace.

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9786209424151

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