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Ziel dieser Studie war es, zu analysieren, wie Grundschullehrer ihre p�dagogische Praxis in der l�ndlichen Bildung in einer Schule in der Gemeinde Santa Rita/PB entwickelt haben. Die Studie hatte zwei methodische Fronten: eine bibliografische, die die Grunds�tze der Leitlinien f�r die l�ndliche Bildung analysierte, und eine Feldforschung mit einer Umfrage zum p�dagogisch-politischen Projekt, Unterrichtsbeobachtung, Unterrichtspl�nen und einem Fragebogen, der die Konzepte, Inhalte und Methoden untersuchte. Zur Unterst�tzung der Forschung studierten wir die Lehrplanrichtlinien f�r die Grundbildung, Brasilien (2010), das Dekret 7.352, Brasilien (2010), die Resolution CNE/CEB 1, Brasilien (2002) und andere Autoren. Wir stellten fest, dass der Unterricht zwar dynamisch war, aber die Besonderheiten des l�ndlichen Raums nicht ber�cksichtigte. Das p�dagogisch-politische Projekt hat den Grundsatz, l�ndliches Wissen wertzusch�tzen, aber es ist wichtig, die Themen der l�ndlichen Bildung in diesem Projekt zu diskutieren und zu vertiefen. Wir hoffen, dass die Diskussionen �ber die Leitlinien f�r die Bildung auf dem Lande stattfinden und sich in der Arbeit der Lehrer widerspiegeln werden, um die Geschichte und die Identit�t der Sch�ler auf dem Lande aufzuwerten.

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9786207330386

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