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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 2,0, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Die meisten Entwicklungsstudien beziehen sich auf das Kindesalter. Fur das starke Interesse am Kindesalter gibt es verschiedene Grunde: Zum einen ergeben sich Erkenntnisse uber das Menschsein im Allgemeinen. Zum anderen gewinnt man Erkenntnisse, die bei Erziehungsfragen, Fragen nach Bedurfnissen und Fahigkeiten von Kindern, deren bestmoegliche Foerderung und der Ermittlung von entwicklungsbezogenen Risikofaktoren hilfreich sind. Diese Informationen helfen nicht nur Eltern und Personen, die beruflich mit Kindern zu tun haben. Auch auf gesellschaftlich-politischer Ebene koennen diese Informationen zur Foerderung des Kindeswohls beitragen. In meiner Arbeit beschreibe ich zunachst klassische Theorien bezuglich der sozialen und kognitiven Entwicklung im Kindesalter. Dazu zahlen die psychoanalytischen Theorien von Freud und Erikson, die Lerntheorien von Watson, Skinner und Bandura sowie die Theorie der kognitiven Entwicklung von Piaget. In dem nachsten Punkt stelle ich aktuelle empirische Befunde zur Intelligenzentwicklung im Kindesalter (kognitiver Aspekt) und zur Kindesentwicklung im Kontext der Familie (sozialer Aspekt) vor. Aus diesen empirischen Befunden lassen sich zwei Krafte ableiten, die sich negativ auf die Entwicklung von Kindern auswirken: Armut und Kindesmisshandlung. In dieser Sicht zeige ich die Moeglichkeit padagogischer Praventionsmassnahmen auf.

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9783656024538

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