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Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg (Lehrstuhl fur Psychologie IV), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende empirische Arbeit hatte zum Ziel, empathisches Verstehen und Nachempfinden bei Jungen mit Stoerung des Sozialverhaltens in einem quasiexperimentellen Versuchsdesign zu untersuchen. Um der theoretischen Dimensionierung des Konstrukts gerecht zu werden, wurde dabei erstmals ein Untersuchungsschema gewahlt, das zugleich emotionale und kognitive sowie situationale und dispositionale Empathiedimensionen unterscheidet. Dementsprechend wurden die empathischen Fertigkeiten zur Emotionserkennung, zur Perspektivenubername, zur Emotionsattribution sowie zur kognitiven und zur affektiven Reaktivitat mithilfe geeigneter Testverfahren erfasst und mit den Ergebnissen einer nicht-klinischen Kontrollgruppe verglichen. Bei der anschliessenden statistischen Auswertung mittels t-Tests fur unabhangige Stichproben (a = 5%) wurden von allen untersuchten Jugendlichen insgesamt 21 Jungen mit einer Stoerung des Sozialverhaltens aus mehreren sozialpsychiatrischen Einrichtungen und 25 Jungen der Kontrollgruppe berucksichtigt. Entsprechend vorausgehender Befunde und klinischer Beobachtungen waren bei der Patientengruppe grundlegende Defizite im empathischen Verstandnis wie auch im empathischen Nachempfinden angenommen worden. Dabei konnten die vorliegenden Ergebnisse vorwiegend Defizite im Bereich der kognitiven Empathie und hierbei insbesondere bezuglich der Fahigkeit zur Emotionsattribution und der kognitiven Reaktivitat belegen. Die entsprechenden Auffalligkeiten zeigten sich hierbei v.a. in situationsgebundenen Zusammenhangen und bei negativen Emotionen. Demnach fanden die Probanden der Patientengruppe unter den genannten Umstanden weitaus schlechtere Erklarungen fur die negativen Emotionen ihrer Umwelt und reagierten dann bedeutsam seltener mit kognitiv gepragten Eindrucken u

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9783640734542

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