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Il presente lavoro si propone di analizzare e discutere il rapporto tra le conoscenze sistematizzate nei documenti ufficiali sull'interculturalit� e l'insegnamento della lingua inglese e le pratiche quotidiane in classe nelle scuole pubbliche del Per�. Lo studio � stato sviluppato sulla base dei presupposti teorici della linguistica applicata, utilizzando le risorse metodologiche della ricerca qualitativa etnografica. La generazione dei dati � avvenuta attraverso l'analisi dei documenti, l'osservazione dei partecipanti e le interviste semi-strutturate. Dai dati ottenuti, abbiamo problematizzato i modi in cui gli studenti e gli insegnanti della scuola secondaria di una scuola pubblica di Tacna-Per� attribuiscono il significato della loro localit� alle disposizioni dei documenti ufficiali sull'insegnamento e l'apprendimento dell'inglese e sull'interculturalit�.

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9786207279340

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