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Cet article vise � analyser et � discuter la relation entre les connaissances syst�matis�es dans les documents officiels sur l'interculturalit� et l'enseignement de l'anglais et les pratiques quotidiennes en classe dans les �coles publiques du P�rou. L'�tude a �t� d�velopp�e sur la base des hypoth�ses th�oriques de la linguistique appliqu�e en utilisant les ressources m�thodologiques de la recherche qualitative ethnographique. Les donn�es ont �t� g�n�r�es par le biais d'une analyse documentaire, d'une observation participante et d'entretiens semi-structur�s. � partir des donn�es obtenues, nous avons probl�matis� la mani�re dont les �l�ves et les enseignants du secondaire d'une �cole publique de Tacna-P�rou attribuent une signification locale aux dispositions des documents officiels sur l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais et de l'interculturalit�.

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9786207279357

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