Overview

Zbadano doświadczenia uczniów podczas lekcji geometrii przy użyciu oprogramowania Dynamic Geometry Software (DGS) w nauczaniu geometrii wśród 25 uczniów szkól średnich w Etiopii. Dane badawcze pochodzily z wykorzystanych arkuszy cwiczeń, obserwacji w klasie, wyników testów przed i po zajęciach, ankiety oraz odpowiedzi udzielonych podczas wywiadów. Jako narzędzie DGS wykorzystalem program GeoGebra, a pytania badawcze dotyczyly następujących aspektów: (1) motywacji, (2) interakcji i dyskusji, (3) nauczania skoncentrowanego na uczniach, (4) rozumienia pojęc oraz (5) strategii rozwiązywania problemów. Pytania zostaly wlączone do interwencji badawczej w zakresie nauczania. Interwencja obejmowala wykorzystanie arkuszy cwiczeń i apletów, które opracowalem za pomocą programu GeoGebra. Wyniki pokazaly, że użycie narzędzia DGS w polączeniu z innymi czynnikami, takimi jak praca w grupach i użycie arkuszy roboczych, spowodowalo pewne zmiany w ""doświadczeniach edukacyjnych"" uczniów związanych z pojęciami geometrycznymi. Uczniowie byli dobrze zmotywowani, ale dyskusja i interakcja byly ograniczone (ze względu na ograniczenia czasowe), a wyniki dotyczące ""rozumienia pojęc"" i strategii rozwiązywania problemów byly tylko częściowo zadowalające, ale poprawily się w trakcie interwencji.

Full Product Details

9786209212796

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available