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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Stendal, Veranstaltung: Jugendentwicklung-Jugendprobleme, Sprache: Deutsch, Abstract: Theoretischer Hintergrund: Die heute bekanntesten kategorialen Klassifikationssysteme zur Diagnosevergabe stellen DSM IV und ICD- 10 dar. Die dimensionale Klassifikation ist aber ebenfalls von wichtiger Bedeutung, insbesondere dann wenn Verhaltensauspragungen beschrieben werden sollen. Fragestellung: Es stellt sich die Frage, welche Vor- und Nachteile diese beiden Ansatze zu bieten haben. Zudem sollen grundlegende Unterschiede verdeutlicht werden. Methode: Die hier angefuhrten Themen beziehen sich ausschliesslich auf Literaturquellen die sich mit der der Diagnostik und Klassifikation von psychischen Stoerungen im Kindes- und Jugendalter beschaftigen. Erganzend wurden noch ausgewahlte Zeitschriftenartikel verwendet. Die allgemeinen Beschreibungen zu ICD- 10 und DSM IV wurde durch Standardwerke der Allgemeinen Klinischen Psychologie unterstutzt. Es wurde versucht, anhand von Beispielen zu arbeiten, was sich jedoch als relativ schwierig herausstellte. Die besagte Literatur versucht die Thematik an Beispielen zu verdeutlichen. Jedoch geschieht dies oberflachlich und allgemein. Themen werden angerissen , aber dennoch nicht genug vertieft. Ich meine dies nicht als Kritik. Gerade im klinischen Bereich ist die Arbeit mit diesen Ansatzen im Kontakt mit den Patienten alltaglich und individuell. Mir ist bewusst, dass sich diese Individualitat nicht in ein Buchkapitel packen lasst.

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9783656300915

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