Overview

Różnice w osiągnięciach uczniów różnych ras są od ponad dziesięciu lat przedmiotem ogólnokrajowej debaty, stanowiąc podstawę do dyskusji, interwencji, opracowywania programów i badań. Niniejsza książka analizuje osiągnięcia uczniów z perspektywy uzdolnień. Zidentyfikowani afroamerykańscy chlopcy, sklasyfikowani jako uzdolnieni zgodnie z przyjętymi przez stan standardami, którzy uczęszczali do tych samych szkól, tych samych klas i mieli tych samych nauczycieli co ich biali koledzy, osiągali gorsze wyniki. Książka ta zglębia niezliczone czynniki wplywające na slabe wyniki w nauce: indywidualne, spoleczne, rodzinne i szkolne. Jednak badania te skupialy się na czynnikach szkolnych i obejmowaly sześciu afroamerykańskich chlopców ze szkoly średniej, którzy uczęszczali do szkoly magnetycznej dla uzdolnionych uczniów przez pięc do siedmiu lat i którzy przez calą swoją karierę szkolną byli klasyfikowani jako uczniowie osiągający slabe wyniki. Chlopcy zostali poddani serii testów i ankiet mających na celu zmierzenie wplywu szkoly, a także utworzono grupę nauczycieli zajmującą się badaniem dzialań, której zadaniem bylo opracowanie interwencji mających na celu przerwanie cyklu slabych wyników w nauce. Książka ta wyjaśnia wyniki badania i zawiera zalecenia dotyczące dalszych badań w dziedzinie slabych wyników w nauce utalentowanych afroamerykańskich chlopców.

Full Product Details

9786209315015

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Countries Available