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A disserta��o discute a concep��o antropol�gica e filos�fica, as quais Paulo Freire utilizou para fundamentar uma pedagogia do encontro e uma pedagogia pol�tica. Partindo da ideia de uma pedagogia do encontro, a perspectiva que percorre a disserta��o � a rela��o social do indiv�duo, tendo assim, uma s�ntese cr�tica sobre o contexto pedag�gico. O pensador pernambucano se aproxima do Humanismo Integral de Maritain, ao afirmar que n�o existe uma educa��o sem relacionar o docente com o discente, no contexto humano que existe entre ambos. Na vis�o marxiana e a cr�tica sobre o ensino e a aprendizagem, Paulo Freire discute os problemas e os antagonismos de classes, lan�ando-se numa an�lise de dois projetos pol�ticos pedag�gicos: a educa��o dial�gica, aquela que coloca o indiv�duo em uma leitura de mundo e o faz ser o sujeito hist�rico e a educa��o antidial�gica, que faz o sujeito ser um mero objeto de seu contexto e n�o mostra o mundo em uma linguagem pol�tica. Na fenomenologia, Paulo Freire mostra que a tarefa do conhecer � direcionada ao sujeito e n�o ao objeto.

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9786206760696

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