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Während der COVID-19-Pandemie sah sich die Schulbildung mit noch nie dagewesenen Herausforderungen konfrontiert, die rasche Anpassungen an den Fern- und Hybridunterricht erforderten. In diesem Buch wird untersucht, wie Sportlehrer in São Paulo, die sich an den kulturellen Lehrplänen orientieren, in diesem Szenario gehandelt haben. Die Untersuchung stützt sich auf Videos, Erfahrungsberichte, Netnographie und postkritische Ethnographie sowie narrative Interviews. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Lehrerinnen und Lehrer trotz der Einschränkungen pädagogische Praktiken beibehalten haben, die mit den ethisch-politischen Grundsätzen des kulturellen Lehrplans übereinstimmen, und sich kreativ und sensibel an den Einsatz von Technologien angepasst haben. Die Studie zeigt, dass trotz der Rückkehr zur Normalität in den Schulen die pädagogische Nutzung digitaler Werkzeuge als Erbe der Pandemie konsolidiert wurde. Unverzichtbare Lektüre für das Verständnis der Auswirkungen und Neuerfindungen des Sportunterrichts in Krisenzeiten.

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9786209240485

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