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Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2.0, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht die Frage: In wieweit nehmen geschlechterspezifische Unterschiede Einfluss auf das Lernen der Schulerinnen und Schuler in den vierten Klassen der Grundschule? Somit kann auch diese wissenschaftliche Arbeit in den Themenbereich Gender eingeordnet werden und moeglicherweise zur Verbesserung des Unterrichts in einer Klasse oder Schule beitragen. Welche methodischen Konzepte foerdern beziehungsweise unterstutzen den gemeinsamen Unterricht von Madchen und Jungen und wie lasst sich der Unterricht gestalten mit dem Ziel, Madchen und Jungen gleichermassen gerecht zu werden (vgl. LEHMANN, 2003, S. 15)? Wobei in meiner Arbeit das Lernen beziehungsweise das gemeinsame Lernen im Vordergrund steht. Mit der vorliegenden Examensarbeit moechte ich die wichtigsten Aspekte des Lernens deutlich machen unter dem Gesichtspunkt, dass jedes Kind unterschiedliche, ganz individuelle Vorstellungen und Erwartungen an die Schule hat. Der Titel meiner Examensarbeit lautet Was koennen Madchen von Jungen und was koennen Jungen von Madchen lernen. Dieses komplexe Thema macht es fur mich erforderlich, einige grundsatzliche Themenbereiche zu erlautern und komme somit zum Aufbau der Arbeit. Diese Examensarbeit setzt sich, gewissermassen, aus zwei Teilen zusammen. In dem ersten Teil der Literaturarbeit wird ein thematischer UEberblick mit allgemeinen und grundsatzlichen Aspekten, Definitionen, Konzepten und Methoden zum Thema Lernen (Kapitel 2) gegeben. Wann beginnt menschliches Lernen? Was versteht man unter dem Begriff Lernern ? In welchem Zusammenhang stehen Lernen und Verhalten? Diese Fragen sollen im Verlauf der Arbeit beantwortet werden und dienen letztendlich zur Beantwortung der Forschungsfrage.

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9783656434283

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