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OverviewWir müssen mehr über das Verstehen im Unterricht wissen. Im Zentrum steht die irritierende Eröffnung einer suchend-interpretierenden Erfahrungsbewegung. Wir beschreiben, wie sich in solchen Prozessen der Reichtum an Phantasieformen entfaltet und eine eigene Kraft entwickelt. Eine am Verstehen orientierte Interaktion im Unterricht braucht also Verweilräume für Phantasie und Erfahrung. Dass Phantasien in alltäglichen Erfahrungsprozessen - in der Kunst, in mußevollen oder auch kritischen Situationen des Lebens - ein durchaus produktive Rolle spielen, bezweifelt niemand. In diesem Buch wird die These entfaltet und an Fallbeispielen gezeigt, dass Phantasien auch in einem vergleichsweise zielorientiertem Unternehmen wie Unterricht ihre produktive Potenz entfalten können. Full Product DetailsAuthor: Arno Combe , Ulrich GebhardPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS Edition: 2012 ed. Dimensions: Width: 14.80cm , Height: 0.80cm , Length: 21.00cm Weight: 0.183kg ISBN: 9783531178226ISBN 10: 3531178229 Pages: 130 Publication Date: 14 March 2012 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In stock  We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Language: German Table of ContentsReviews<p>Pressestimmen: <p> Es ist wohltuend, dass die Verfasser [...] keinen padagogischen Indikativ bemuht haben [...]. ZISU - Zeitschrift fur interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2013 ... Das Buch hat seine eindeutigen Starken in der sukzessiven Explikation der bildungstheoretischen Voraussetzungen und pragmatischen Gelingensbedingungen fur die Bearbeitung eines Problems, das in dem vollen Umfang der vorgestellten Spezifik erfolgreichen Lernens als eines der Grundprobleme von Schule und Unterricht gelten kann ... (Jens Rosch, in: Sozialersinn, Jg. 15, Heft 2, 2014) Es ist wohltuend, dass die Verfasser [...] keinen padagogischen Indikativ bemuht haben [...]. ZISU - Zeitschrift fur interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2013 Pressestimmen: Es ist wohltuend, dass die Verfasser [...] keinen padagogischen Indikativ bemuht haben [...]. ZISU - Zeitschrift fur interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2013 Author InformationDr. Arno Combe war Professor am Institut für Schulpädagogik der Universität Hamburg. Dr. Ulrich Gebhard ist Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg und Analytischer Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut. Tab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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