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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Subjektives Wohlbefinden, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Studie wurde uberpruft, welche Dimensionen des Classroom- Managements einen Einfluss auf das subjektive Wohlbefinden der Schuler haben und inwiefern sich Vorhersagen fur den Schulalltag treffen lassen. Im Rahmen einer Querschnittsuntersuchung wurden 845 Schulerinnen und Schuler der achten Klassen in Sachsen-Anhalt befragt. Zunachst wird im Text das Konstrukt Wohlbefinden erlautert und sein Bezug zur Schule hergestellt. Danach werden die vier Dimensionen des Classroom-Managements betrachtet. Dabei wurde ein sehr signifikanter Zusammenhang zwischen der wahrgenommenen Zuwendung und dem schulischen Selbstwert sowie zwischen der Unterrichtsqualitat und der Einstellung zur Schule gefunden. Des weiteren wurde ein hoch signifikanter Unterschied in der Wahrnehmung des Lehrereingreifens zwischen Madchen und Jungen festgestellt. Ein Unterschied in der Beurteilung der Lehrerzuwendung konnte hingegen nicht belegt werden.

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9783656407560

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