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OverviewFull Product DetailsAuthor: Michael HechtPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS Edition: 2009 ed. Dimensions: Width: 14.80cm , Height: 2.20cm , Length: 21.00cm Weight: 0.571kg ISBN: 9783531163840ISBN 10: 3531163841 Pages: 379 Publication Date: 28 October 2008 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In stock  We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Language: German Table of ContentsEinleitung: Von der Zumutung zur Kooperation.- Die (schul-)pädagogische Perspektive.- Klassische pädagogische Momente.- Pädagogische Arbeitsbündnisse.- Die interaktive Herstellung sozialer Ordnungen.- Lokale Ordnungen — Ethnomethodologie.- Die Herstellung von Aufmerksamkeit (Analysen Teil I).- Selbsttätigkeit als disziplinierte Subjektivität (Analysen Teil II).- Pädagogische Reprise: Diskussion und Schlussfolgerungen.ReviewsDie Studie [...] ist eine Fundgrube f r Studierende und Forschende, die sich mit p dagogischen Interaktionen besch ftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schl gt Hecht einen Weg der Vermittlung p dagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tr gt damit nicht unwesentlich zur Kl rung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher p dagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube fur Studierende und Forschende, die sich mit padagogischen Interaktionen beschaftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schlagt Hecht einen Weg der Vermittlung padagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tragt damit nicht unwesentlich zur Klarung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher padagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube f�r Studierende und Forschende, die sich mit p�dagogischen Interaktionen besch�ftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schl�gt Hecht einen Weg der Vermittlung p�dagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tr�gt damit nicht unwesentlich zur Kl�rung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher p�dagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube f r Studierende und Forschende, die sich mit p dagogischen Interaktionen besch ftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schl gt Hecht einen Weg der Vermittlung p dagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tr gt damit nicht unwesentlich zur Kl rung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher p dagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube f r Studierende und Forschende, die sich mit p dagogischen Interaktionen besch ftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schl gt Hecht einen Weg der Vermittlung p dagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tr gt damit nicht unwesentlich zur Kl rung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher p dagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube fur Studierende und Forschende, die sich mit padagogischen Interaktionen beschaftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schlagt Hecht einen Weg der Vermittlung padagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tragt damit nicht unwesentlich zur Klarung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher padagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube f r Studierende und Forschende, die sich mit p dagogischen Interaktionen besch ftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schl gt Hecht einen Weg der Vermittlung p dagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tr gt damit nicht unwesentlich zur Kl rung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher p dagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube fur Studierende und Forschende, die sich mit padagogischen Interaktionen beschaftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schlagt Hecht einen Weg der Vermittlung padagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tragt damit nicht unwesentlich zur Klarung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher padagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Die Studie [...] ist eine Fundgrube fur Studierende und Forschende, die sich mit padagogischen Interaktionen beschaftigen. [...] Mit der [...] Untersuchung schlagt Hecht einen Weg der Vermittlung padagogischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven auf Erziehung und Unterricht in Auseinandersetzung mit empirischen Beobachtungen vor. Sie tragt damit nicht unwesentlich zur Klarung der Frage nach der Emirisierbarkeit klassicher padagogischer Denkmuster bei. EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 02/2009 Author InformationDr. Michael Hecht promovierte bei Prof. Dr. Stephan Wolff und Prof. Dr. Burkhard Müller am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik der Universität Hildesheim. Er ist in verschiedenen Schulentwicklungsprojekten tätig und unterrichtet Englisch und Geographie. 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