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OverviewSchulpraktika nehmen sowohl bei Studierenden als auch an Ausbildungsinstitutionen einen zentralen Stellenwert ein. Gabriele Fruhwirth geht der Frage nach, inwieweit Mentorinnen und Mentoren als Ausbildende an den Schulstandorten selbstbestimmtes Planen und Unterrichten der Studierenden zulassen und wodurch in den Praxisphasen das Autonomiebedurfnis dieser erfullt wird. Es zeigt sich, dass Mentorinnen und Mentoren eine vorwiegend inkonsistente Motivationsstrategie einsetzen, die sich in den von den Studierenden genannten Quellen der Bedurfnisbefriedigung unterschiedlich manifestiert. Full Product DetailsAuthor: Gabriele FruhwirthPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS Edition: 1. Aufl. 2020 Dimensions: Width: 14.80cm , Height: 1.80cm , Length: 21.00cm Weight: 0.454kg ISBN: 9783658290702ISBN 10: 3658290706 Pages: 322 Publication Date: 05 January 2020 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In stock  We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Language: German Table of ContentsDie Self-Determination Theory und ihre Anwendung im padagogischen Kontext.- Mentoring im Rahmen der Schulpraktika.- Theorie und Praxis in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung.ReviewsAuthor InformationMag. Dr. Gabriele Fruhwirth, Lehramt fur Volksschulen, Diplomstudium Psychologie an der Universitat Wien, Doktorratsstudium PadagogInnenbildung Erziehungswissenschaft an der Universitat Salzburg, hat eine Lehrtatigkeit am Institut fur Elementar- und Primarbildung und am Institut fur allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen und reflektierte Praxis der Padagogischen Hochschule Wien. Tab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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