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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Universitat Potsdam (Institut fur Psychologie), Veranstaltung: Der angstliche Schuler, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Angst vor wichtigen Prufungen kennt jeder von uns. Nur wenige Schuler sind frei von Prufungsangst. Tagtaglich mussen Schuler Leistungen erbringen, die durch Tests, Klausuren oder mundlichen Abfragungen ermittelt werden. Diese starke Stressbelastung kann bei Schulern zur Verweigerung der Prufung, zu emotionalen Problemen bis hin zu psychosomatischen Erkrankungen fuhren. Aufgrund der schwerwiegenden Folgen ist es daher umso wichtiger, dass Lehrer den Schulern diese Angst nehmen. Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich im Kern mit der Prufungsangst und deren effektiven Bewaltigungsstrategien. Es wird im Folgenden den Fragen nachgegangen, wie sich Prufungsangst aussert, wie sie entsteht, welche Ursachen dahinter stecken und vor allem welche Konsequenzen sich fur die Schule und insbesondere fur den Lehrer aus dem Wissenstand daraus ergeben, um Unterricht und Bewertungssituationen angstfreier zu gestalten. Daruber hinaus werden wesentliche Strategien zur Angstbewaltigung aus Schulersicht aufgezeigt. Im ersten Teil der Arbeit wird Prufungsangst im Allgemeinen naher betrachtet. Zunachst wird als Einstieg der Begriff Prufungsangst in den verschiedenen Angstarten eingeordnet und definiert, um dann die Symptome und Merkmale der Prufungsangst aufzuzeigen. Daran anschliessend werden zwei verschiedene kognitive Erklarungsansatze von Jacobs und Schwarzer vorgestellt. An dieser Stelle muss erwahnt werden, dass nicht auf alle Theorien der Prufungsangst eingehen kann, da es sonst den Rahmen dieser Arbeit sprengen wurde. Abschliessend werden die Folgen von Prufungsangst aufgezeigt. Im zweiten Teil der Arbeit werden die moeglichen Ursachen der Angst analysiert. Da ich als zukunftiger Lehrer in der Sekundarstufe I unterrichten moechte, wird s

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9783638948135

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