Overview

"Zentrales Thema des Sammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengef�hrt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. Die Beitr�ge diskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ans�tze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre m�gliche Anwendung im schulischen oder universit�ren Kontext. Damit sollen neue Impulse f�r eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt: Grammatikunterricht und Variet�tenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische ""Fehler"", grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsf�lle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache."

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9783110315905

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Klaus-Michael K�pcke, Universit�t M�nster; Arne Ziegler, Universit�t Graz, �sterreich.

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