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Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: In einer einfuhrenden allgemeinen Betrachtung sollen die wesentlichen Rahmenbedingungen fur den UEbergang von der Grundschule in die Sekundarstufe herausgearbeitet werden. Massgeblich dafur ist die Klarung folgender Fragen: - Welchen Stellenwert hat der UEbergang von der Grundschule in die Sekundarstufe im deutschen Schulsystem? - Wie lassen sich UEbergange theoretisch betrachten? - Wie determinieren die rechtlichen Rahmenbedingungen den Schulubergang? - Welche Bedeutung haben die einzelnen Akteure fur den UEbergang? Im empirischen Teil erfolgt die Rekonstruktion eines Einzelfalls. Dieser entstammt dem groesseren Zusammenhang eines Forschungsprojekts das neue Aussagen uber den Zusammenhang von Schulerbiographie und Schulkarriere erwarten lasst. Grundlage der Fallrekonstruktion sind zwei narrative Interviews, die jeweils kurz vor und kurz nach dem Schulubergang durchgefuhrt wurden. Die Auswertung des erhobenen Materials dient der Klarung folgender Fragen: - Welche Orientierungen lassen sich fur den schul- und bildungsbezogenen individuellen Orientierungsrahmen herausarbeiten? - Welche Chancen- und Krisenpotenziale bestehen nach dem Ende der Grundschulzeit fur den weiteren Verlauf der Schulkarriere? - Wie wird der UEbergang subjektiv gedeutet? Werden Enaktierungspotenziale oder Formen der Bearbeitung aktiviert? - Deuten sich eventuell Transformationspotenziale fur den individuellen Orientierungsrahmen an? - Welche Chancen- und Krisenpotenziale bestehen nach dem UEbergang auf die exklusive Schule fur den weiteren Verlauf der Schulkarriere? - Welche vorlaufige Typologisierung lasst sich fur den rekonstruierten Fall vornehmen?

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9783640647606

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