Overview

Der Sammelband f�hrt sprachwissenschaftliche, sprachdidaktische und unterrichtspraktische Befunde zu Struktur und Erwerb des deutschen Schriftsystems zusammen. Auf der Grundlage von Ergebnissen der Graphematik zu strukturfunktionalen und erwerbstheoretischen Aspekten des Schriftsystems wird er�rtert, wie die Einsichten in die Regularit�ten des Schriftsystems f�r seine sachgerechte Modellierung als Basis f�r einen eigenaktiven und sprachbewussten Schriftspracherwerb genutzt werden k�nnen. Die schriftstrukturelle Fundierung wird in den Beitr�gen des Bandes als Ausgangspunkt betrachtet, um zu angemessenen Vorstellungen �ber die Lernbarkeit des Schriftsystems zu gelangen, die in graphematisch orientierten sprachdidaktischen Konzeptionen m�nden. An empirischen Befunden wird gezeigt, wie ein graphematisch orientierter Unterricht einen bewussten Spracherwerb konstruktiv initiieren und unterst�tzen kann. Das Besondere an diesem Band besteht darin, dass er die Arbeitsperspektiven der graphematisch orientierten Sprachwissenschaft, der Sprachdidaktik und der Unterrichtspraxis miteinander verbindet und zeigt, wie grundlegend eine sachangemessene Basis f�r das entdeckende Lernen ist.

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9783110232240

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Ursula Bredel, Universit�t K�ln; Astrid M�ller, Universit�t Hamburg; Gabriele Hinney, Universit�t Hildesheim.

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