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OverviewIm Fokus der Arbeit steht der Übergang von der Schule zur Hochschule, explizit die Überzeugungen der Studierenden zum Zusammenhang zwischen Schulmathematik und Hochschulmathematik sowie die Überzeugungen der Studierenden zur Relevanz der Hochschulmathematik für die zukünftige Lehrtätigkeit. Neben einer theoretisch fundierten Begriffsbildung rund um die Problematik der doppelten Diskontinuität basieren die Erkenntnisse der Studie auf quantitativen Daten, die mittels Fragebogen zu Beginn des Studiums und zum Ende des ersten Semesters an drei deutschen Universitäten erhoben wurden. Übergeordnetes Ziel ist es herauszuarbeiten, mit welchen Kontinuitätsüberzeugungen Grundschullehramtsstudierende ins Studium starten und welchen Einfluss das erste Semester auf diese Überzeugungen hat. Die Daten zeigen, dass die Problematik der doppelten Diskontinuität im Grundschullehramtsstudium aktuell ist und auch schon zu Studienbeginn von der Universität abhängen könnte, an der studiert wird. Zudem zeigt die Studie vielfältige Ergebnisse zu bestimmten Überzeugungen, zu denen auch Wechselwirkungen zwischen Überzeugungen und Studium analysiert werden. Full Product DetailsAuthor: Thorsten WeberPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer Spektrum Edition: 2024 ed. ISBN: 9783658455378ISBN 10: 3658455373 Pages: 225 Publication Date: 16 July 2024 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In Print ![]() This item will be ordered in for you from one of our suppliers. Upon receipt, we will promptly dispatch it out to you. For in store availability, please contact us. Table of ContentsTheoretischer Hintergrund.- Empirische Studie.- Diskussion und Ausblick.ReviewsAuthor InformationThorsten Weber arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Kassel im Bereich der Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt der Ausbildung von Grundschullehrkräften. Er beschäftigt sich hauptsächlich mit den Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zur Kohärenz zwischen Schul- und Hochschulmathematik und zur Relevanz der Hochschulmathematik für die Tätigkeit als Grundschullehrkraft. Tab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |