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OverviewCe livre porte sur l'impact des postures epistemologiques des enseignants de biologie sur le rapport aux savoirs des eleves concernant les modalites de transmission des caracteres hereditaires. Cette etude a interpelle plusieurs champs de recherche: ceux concernant les postures epistemologiques des enseignants vis-a-vis de la science et de sa construction. Enfin, les travaux de recherche articulant conceptions, representations sociales et rapport aux savoirs. Nous avons constate que les enseignants ont des postures epistemologiques alternatives. La transcription des seances d'enseignement montre que leurs postures epistemologiques influencent leurs strategies d'enseignement. Enfin, les conceptions des eleves, leurs croyances ainsi que leurs representations sociales a propos de la genetique etaient difficilement ebranlables et resistaient plus durablement que les lacunes de connaissances. Nous avons trouve que la strategie d'enseignement choisie par l'enseignant instille chez les eleves un rapport aux savoirs qui va de la soumission et la dependance intellectuelle a l'autonomie. Full Product DetailsAuthor: Neila Trabelsi ChalghoumiPublisher: Editions Universitaires Europeennes Imprint: Editions Universitaires Europeennes Dimensions: Width: 22.90cm , Height: 0.90cm , Length: 15.20cm Weight: 0.236kg ISBN: 9786131558856ISBN 10: 613155885 Pages: 156 Publication Date: 21 January 2011 Audience: General/trade , General Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: Out of print, replaced by POD  We will order this item for you from a manufatured on demand supplier. Table of ContentsReviewsAuthor InformationTab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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