Overview

Pierwsza wirtualna szkola podstawowa w Albercie w Kanadzie pojawila się w roku szkolnym 1993-1994. W ciągu następnych sześciu lat pojawilo się więcej wirtualnych szkól podstawowych i przyciągnęlo coraz większą liczbę uczniów. Ta książka jest pytaniem o relacje między wirtualnymi szkolami podstawowymi a osobami, które w nich uczestniczyly. Czerpiąc z metafory technologii przyrównanej do oceanu, temat jest podejmowany poprzez odwolanie się do doświadczeń pisarza, poszukiwanie etymologicznych źródel terminologii, z bliska obserwacja, zapoznanie się z literaturą badawczą i uzyskanie opisów od 51 uczestników. Wraz z ewolucją wirtualnych szkól, nauczyciele zaczęli zmieniac praktyki pedagogiczne, które pierwotnie byly zaprojektowane dla tradycyjnych sal lekcyjnych. Tak więc obecnośc wirtualnej szkoly podstawowej i jej wplyw na edukację publiczną sklonila zwolenników do świętowania, podczas gdy przeciwnicy narzekali. Ta książka przedstawia w zarysie rozwój wirtualnych szkól podstawowych, opisuje wzorce zapisów uczniów i wyjaśnia trzy pojawiające się tematy. Zrozumienie tych perspektyw przyniesie korzyści zarówno nauczycielom, jak i uczniom, przygotowując się do nauczania i uczenia się online.

Full Product Details

9786203316292

Table of Contents

Reviews

Author Information

Tab Content 6

Customer Reviews

Recent Reviews

Countries Available