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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Europa-Universitat Flensburg (ehem. Universitat Flensburg) (Schulpadagogik), Veranstaltung: Examensarbeit, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterrichtsstoerungen kommen in jeder noch so vorbildlichen Klasse bzw. Schule vor. Stoerungen sind Wesensbestandteile von Unterricht, aufgrund gegenseitigen Missverstehens von Schuler und Lehrer. Manche Stoerungen koennen reduziert werden, andere loesen sich von selbst oder sind unbehebbar. In der Grundschule mussen die Schuler sich anfangs erst an bestimmte Regeln und Richtlinien gewoehnen und zusatzlich lernen, dauerhaft 45 Minuten im Klassenraum zu verbringen - meist sitzend auf dem eigenen Platz. Es ist naheliegend, dass dies nach einem turbulenten und bewegungsintensiven Kindergartenvormittag ungewohnt und neu erscheint. In der ersten Klassenstufe treten gewoehnlich Stoerungen auf, die sich alljahrlich zutragen, wenn Neulinge in den Schulalltag starten. Dazu gehoeren unruhige Verhaltensweisen, ploetzliches Aufstehen oder in die Klasse rufen . Viele Regeln werden Schulern im Laufe des Schulalltages gelehrt, damit ihnen bewusst wird, dass fur ein Zusammenleben in einer Klassengemeinschaft bestimmte Regeln vonnoeten sind. Inzwischen gibt es eine Reihe an Literatur, in der sich die Autoren mit diesem speziellen Thema auseinandergesetzt haben und verschiedene Ratschlage und Loesungen sowie Hinweise geben, bestimmte Unterrichtsstoerungen zu vermeiden. Es sind allerdings keine Patentrezepte, die die sofortige Loesung hervorbringen, sondern Verbesserungsvorschlage und Moeglichkeiten, Stoerungen zu verringern. Sie sollen primar zum Nachdenken anregen und nicht unbedingt eins zu eins umgesetzt werden. Es erfordert intensive Arbeit, mit Schulern ein positives Klassenklima herzustellen und dies auch beizubehalten. Man findet immer wieder Schuler mit individuellen Problemen und Niveaustufen. Einige langweilen sich oder sie finden

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9783640193325

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