Overview

Welches Potenzial kann aus den Schulreformprozessen der letzten 35 Jahre gewonnen werden? Unter dieser Fragestellung entwickeln die Autorinnen und Autoren des Bandes neue Bausteine zu einer Theorie der Schule, zu Formen des Lernens, zu einer professionellen Arbeit der Lehrer und der biographischen Identitätsentwicklung von Schülern und Lehrern. Leitend ist die Idee, dass modernisierte Reformprozesse neue Orientierungen schaffen.

Full Product Details

Author:   Georg Breidenstein ,  Fritz Schütze ,  Fritz Schutze
Publisher:   Springer Fachmedien Wiesbaden
Imprint:   Springer VS
Edition:   2008 ed.
Volume:   22
Dimensions:   Width: 14.80cm , Height: 2.00cm , Length: 21.00cm
Weight:   0.468kg
ISBN:  

9783531148373

ISBN 10:   3531148370
Pages:   343
Publication Date:   26 June 2008
Audience:   Professional and scholarly ,  Professional & Vocational
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   In Print  
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Language:   German

Table of Contents

Paradoxien der Schulreform - Qualitative Schulforschung und Reform der Schule - Potenzial von Reformschulen für die Schulreform - Klassische Reformpädagogik - Freiarbeit als Erziehung zur Selbstständigkeit - Schulreform als Provokation und Verengung schulischen Lernens - Lehrerarbeit: Selbstständiges und individualisiertes Lernen - Handlungskrise 'Schulreform': Deutungsmuster von Lehrerinnen und Lehrern - Schulentwicklung im Transformationsprozess - Waldorfschulen als pädagogisch entgrenzte Schulkulturen

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Author Information

Dr. Georg Breidenstein ist Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Fritz Schütze ist Professor am Institut für Soziologie der Universität Magdeburg.

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