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Die Ausrichtung des Handelns auf die Ziele einer nachhaltigen und gerechten Entwicklung geht mit der Forderung nach einer gezielten Vermittlung entsprechender Bildungsinhalte einher. Auf der Grundlage klarer begrifflicher Unterscheidungen zwischen einem planungsrationalen Konzept der Nachhaltigkeit und einem an die moralphilosophische Tradition anschliessenden Konzept der Gerechtigkeit markiert die Studie die Handlungserfordernisse und analysiert die Hemmnisse, die es zu uberwinden gilt. Daraus werden systematisch die Kompetenzen abgeleitet, um deren Vermittlung sich schulische Bildung verstarkt bemuhen sollte

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9783540854913

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<p>Aus den Rezensionen: <p> Auf der Grundlage klarer Unterscheidungen zwischen einem planungsrationalen Konzept der Nachhaltigkeit und einem an die moralphilosophische Tradition anschlie enden Konzept der generationen bergreifenden Gerechtigkeit werden Strategien ausgewiesen, die dem Einzelnen Orientierung bieten k nnen. Die Studie schlie t mit einem Katalog expliziter Empfehlungen, wie die Gesellschaft und ihre Institutionen eine Bildung f r nachhaltige und gerechte Entwicklung umsetzen k nnten. (in: Rundbrief Bildungsauftrag Nord-S d, 2009, Issue 61, S. 3) <p> Im Vorspann zu dem Buch wird als Zielsetzung genannt, den Entscheidungstr gern konkrete Handlungsoptionen und -empfehlungen auf wissenschaftlicher Basis vorzustellen. ... Ziel dieser Studie ist ein Rahmen f r die disziplin bergreifende Kl rung grunds tzlicher Fragestellungen im Hinblick auf Bildung f r nachhaltige Entwicklung. Die einzelnen Kapitel sind entstanden aus der Projektarbeit von sechs Autoren, die ihre Ausf h

Aus den Rezensionen: Auf der Grundlage klarer Unterscheidungen zwischen einem planungsrationalen Konzept der Nachhaltigkeit und einem an die moralphilosophische Tradition anschlie enden Konzept der generationen bergreifenden Gerechtigkeit werden Strategien ausgewiesen, die dem Einzelnen Orientierung bieten k nnen. Die Studie schlie t mit einem Katalog expliziter Empfehlungen, wie die Gesellschaft und ihre Institutionen eine Bildung f r nachhaltige und gerechte Entwicklung umsetzen k nnten. (in: Rundbrief Bildungsauftrag Nord-S d, 2009, Issue 61, S. 3) Im Vorspann zu dem Buch wird als Zielsetzung genannt, den Entscheidungstr gern konkrete Handlungsoptionen und -empfehlungen auf wissenschaftlicher Basis vorzustellen. ... Ziel dieser Studie ist ein Rahmen f r die disziplin bergreifende Kl rung grunds tzlicher Fragestellungen im Hinblick auf Bildung f r nachhaltige Entwicklung. Die einzelnen Kapitel sind entstanden aus der Projektarbeit von sechs Autoren, die ihre Ausf hrungen aufeinan

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