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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,3, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Gemeinschaft darf keine Maske sein unter der einer lachelt und der andere weint (Georges Pompidou, *1911 - +1974, franzoesischer Politiker) Es ist kein Wagnis zu behaupten, dass nahezu jeder Mensch, wenn gleich aus differenzierten Perspektiven, eine Erfahrung mit dem Begriff Mobbing , oder der englischen Bezeichnung Bullying , verzeichnen kann. Dies beruht unter anderem auf der Tatsache, dass jeder Bundesburger eine gewisse Dauer in einem Klassenverband verbracht hat und somit sehr wahrscheinlich mittelbarer oder unmittelbarer Zeuge, Tater oder Opfer von Hanseleien, Poebeleien oder gar koerperlichen Schikanen und Gewalt war. Dieser Umstand, welcher anscheinend nie an Bedeutung verliert, und mein Ziel, in naher Zukunft als Lehrkraft zu arbeiten, haben mich dazu veranlasst, die vorliegende Abschlussarbeit an diese Thematik anzulehnen. Es ist von unabdingbarer Notwendigkeit, dass besonders in Erziehungseinrichtungen und Bildungsanstalten eine Empathie dafur geschult und entwickelt wird, Tater zu entlarven und haufig verdeckt leidende Opfer zu identifizieren, denn erst dann kann interveniert werden. Im Zuge dieser intrinsischen Motivation soll der Fokus der Betrachtung zunachst auf die Typisierung und die Rolle des Opfers sowie des Taters gerichtet werden. Es wird hierbei die Leitfrage gelten, ob es sich um eine konstante Rollenzuweisung von Gut und Boese handelt und wie die konfrontative Padagogik die Bedurfnisse beider Akteure berucksichtigt. Ziel ist es daher, beide Profile gegenuberzustellen und in Zusammenwirkung mit empirischen Befunden zu analysieren. Nach der Schaffung dieser problemorientierten Ansicht, soll auf die Grundidee und letztlich auf eine modifizierte, systemisch orientierte Form des AAT(R) (Anti-Aggressivitatstraining) eingegangen werden, denn wenn Praventionsmassnahmen versagt haben, bleibt nur der Versuch, p

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9783656476474

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