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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universitat Jena, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit wird sich mit dem Phanomen, Gewalt an Schulen auseinandersetzen. Dieses Thema passt in den Trend des 21. Jahrhunderts, uber Jugendgewalt zu berichten. Initiator fur die Konjunktur waren die Medien, die sich diesem Thema seit Beginn der 90er Jahre widmen. Dabei wird in der OEffentlichkeit Gewalt immer gleich als koerperliche Aggression verstanden, was den Blickwinkel einschrankt. Tater sind immer nur die Schuler/Innen, nicht die Lehrer oder die Institution Schule. Wenn die Medien uber Jugendgewalt berichten, dann gerat der Blick automatisch auf die Schule als Aufenthaltsort der Jugend. Untersucht man das Gewaltpotential an Schulen erfahrt man etwas uber Jugendgewalt allgemein. Diesen Blickwinkel unterstutzend, wirkt die Tatsache, dass die Lehrer von einer Gewaltzunahme an Schulen sprechen und sich dadurch in ihrem Berufsalltag gefahrdet sehen. Damit wurde die schulinterne Diskussion 1992 ins Rollen gebracht. Dabei geht es um Demotivierung und Zunahme von Aggressionen, die zu einer hoeheren Belastung im Unterricht fuhren und die Anforderungen an die Erziehungsarbeit ansteigen lassen. Zeitgleich begann auch die wissenschaftliche Thematisierung dieses Themas. Dabei konnten die empirischen Ergebnisse keine Bestatigung uberbordender Gewalt ausmachen. Die Wahrnehmung ansteigender Gewalt muss also eher durch die Sensibilisierung gegenuber Gewalt und der Realitatsverzerrung seitens der Medien erklart werden. Bisher hat man voreilig familiare Erziehungsmangel, das Wohnumfeld und Medieneinflusse als Erklarungsfaktoren herangezogen. Der Einfluss der Schule wird dabei allzu schnell vergessen.1 Deshalb wird diese Institution hier im Mittelpunkt des Interesses stehen. Die Schule stellt eine wichtige Sozialisationsinstanz dar, in der die Jugendlichen einen Grossteil ihrer Ze

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9783640330799

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