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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,3, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Schulpadagogik und Grundschuldidaktik), Veranstaltung: Schulische Sozialisation und Soziale Ungleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit dem Pisa Schock im Jahre 2000 ist die Benachteiligung von SchulerInnen mit Migrationshintergrund ins Zentrum der Diskussionen geruckt. Was schon langer in Fachkreisen dokumentiert wurde, trat nun an die breite OEffentlichkeit und setzte das deutsche Schulsystem unter Legitimationsdruck. Dies fuhrte zu Schuldzuweisungen auf verschiedenen Ebenen und selbst den Migranten wurde eigenes Verschulden vorgeworfen (vgl. HAMBURGER 2005: 7). Ziel dieser Arbeit ist es, die verschiedenen Mechanismen aufzudecken, die zur ungleichen Behandlung von Migrantenkindern in der Schule fuhren, um im Anschluss Interventionsmassnahmen vorzuschlagen, die dieser entgegenwirken koennen. Da eine Arbeit auf diesem Gebiet nicht ohne eine vorherige Definition des Untersuchungsgegenstandes auskommt, beschaftigt sich das erste Kapitel mit dem Begriff Migrationshintergrund, wie er seit dem Jahre 2005 benutzt wird und eroertert anschliessend dessen Bedeutung fur die Schulstatistik. Darauf aufbauend werden im nachsten Kapitel zentrale, sich auf den Migrationshintergrund beziehende, soziale Ungleichheiten aufgezeigt. Hierbei dienen die Ergebnisse der PISA- und IGLU-Studien als Analysegrundlage fur eine Zusammenfassung der verschiedenartigen Benachteiligungen. Damit einhergehend werden deren weitreichende Folgen fur die Zukunft von Jugendlichen mit Migrationshintergrund aufgefuhrt. Das dritte Kapitel stellt den Schwerpunkt dieser Arbeit dar. Hier sollen die Ursachen der sozialen Ungleichheit anhand der Sprachdefizite von Migrantenkindern, ihrer familialen Zusammenhange und der institutionellen Diskriminierung naher betrachtet werden. Hierbei soll den Sprachdefiziten besonderes Augenmerk gelten, sind sie doch die treibende Kraft hint

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9783656100850

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