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Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 2,3, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser schriftlichen Arbeit soll die Entwicklung von Lernspielen zum Thema Drogen als eine Moeglichkeit zur Schuleraktivierung und Kompetenzfoerderung der Schuler untersucht werden. Sie beschreibt den Versuch, im Rahmen des Biologieunterrichts fachwissenschaftliche Inhalte in ein Spiel zu integrieren. Die spielerische Auseinandersetzung soll dazu dienen, dass die Schuler selbststandig aktiv werden, wesentliche Inhalte erarbeiten und vertiefen, um sie fur eine anschliessende Leistungsuberprufung zu festigen. Demnach besteht das Ziel dieser schriftlichen Arbeit darin, Erkenntnisse daruber zu erlangen, ob und inwieweit es sinnvoll ist, dass sich Schuler mit Hilfe von selbstentwickelten Lernspielen vertiefend mit wesentlichen Inhalten zur Thematik Drogen auseinandersetzen und diese festigen. Im Hinblick auf die Entwicklung eines Lernspieles zum Thema Drogen ergeben sich folgende Fragstellungen, welche das Grundgerust fur diese schriftliche Arbeit bilden sollen: Wie motivierend ist die Erarbeitung eines Lernspieles und der damit verbundenen Vertiefung wesentlicher Inhalte in der Gruppe? Sind die Schuler aktiv(er) an der Auseinandersetzung mit den wichtigsten Inhalten fur ihr eigenes Lernspiel beteiligt, obwohl die Unterrichtsinhalte bereits zuvor erarbeitet und prasentiert worden? Ob und inwieweit hilft die schuleraktivierende Vertiefung der Inhalte durch das Lernspiel, damit die Schuler die Sachinhalte besser verstehen und erlernen koennen? Tragt die handlungsorientierte Lernmethode zur Erarbeitung bzw. zur Wiederholung der Unterrichtsinhalte auch dazu bei, dass in Lernzielkontrollen bessere Ergebnisse erreicht werden?

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9783346341983

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