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Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 2,3, Universitat Mannheim (Lehrstuhl Erziehungswissenschaft II), 46 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn ein Student eine Arbeit verfasst, ein Schuler seine Hausaufgaben macht oder fur eine Klausur lernt oder eine andere beliebige Person seiner aktuellen Arbeit nachgeht, implizieren diese Handlungen, dass sich die genannten Personen zwischen mehreren Handlungsoptionen fur eben genau diese eine entschieden haben. Dadurch muss nun jedoch zumindest wahrend der Primarhandlung auf weitere Handlungsoptionen verzichtet werden. Der Theorie motivationaler Handlungskonflikte (Hofer et al., 2004), aber auch weiteren Theorien der Lernmotivation zufolge, ist hierbei aber das Problem gegeben, dass eine moegliche Handlungsalternative einen negativen Effekt auf die aktuelle Handlung ausubt, da die alternativen Tatigkeiten zu einer Konkurrenz fur die Primarhandlung werden und diese in ihrer Qualitat leiden muss. Verschiedene Theorien der Lernmotivation versuchen zu erklaren, aus welchen Grunden unterschiedliche Personen eine Lernhandlung entweder ausfuhren oder unterlassen. In dieser Arbeit gilt es herauszufinden, unter welchen Bedingungen es zu Konflikten wahrend einer Lernhandlung kommen kann und wie sich diese wiederum auf die Lernaktivitat auswirken

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9783638795623

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