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Cet ouvrage est le r�sultat d'une recherche men�e dans les centres d'�ducation � temps plein (CEI) de Curitiba entre 2014 et 2016. L'objectif �tait d'identifier, de cartographier et de caract�riser les exp�riences m�thodologiques d'enseignants qui se distinguaient par un profil d'enseignement oppos� � celui de l'�cole traditionnelle. L'enqu�te a �t� men�e aupr�s des professionnels qui ont travaill� sur les pratiques �ducatives de l'horaire �tendu dans ces �coles, sur la base des recommandations des �quipes de direction. Les analyses ont montr� qu'il y a eu des avanc�es, des innovations et de nombreux d�fis. Avec trente ans d'histoire ininterrompue dans la fourniture d'�coles � temps plein, on peut constater que Curitiba a beaucoup de progr�s � faire en termes de structure physique des unit�s, de d�passement de la dichotomie entre les �quipes, d'utilisation du temps de permanence de 33 %, d'am�lioration de l'apprentissage des �l�ves et de r�duction de l'absent�isme des enseignants. D'autre part, en termes de progr�s, il y a eu des am�liorations dans les relations interpersonnelles, de nouvelles possibilit�s de mise en relation des connaissances, des conditions mat�rielles diff�rentes, des innovations m�thodologiques bas�es sur l'action p�dagogique, l'am�lioration des conditions de protection sociale, entre autres.

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9786207771738

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