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Cette recherche en didactique des sciences s'inscrit dans la problmatique gnrale pose par la prise en compte des concepts du registre des modles dans l'interprtation des transformations de la matire. L'objectif gnral de la recherche est de mettre en vidence le savoir assimil aussi bien individuellement que collectivement par les lves: quels modles ont leur prfrence? Comment volue cette modlisation du dbut du lyce (dbut de la classe de seconde) l'entre en classe de terminale S? Quelles difficults rencontrent-ils dans l'appropriation des modles? Cette recherche contient galement: - Prsentation historique de la construction du concept de la liaison chimique. - Ralisation d'une tude du savoir enseigner et de ses rapports au savoir de rfrence la lumire de l'analyse des instructions officielles et de diffrents ouvrages d'enseignement proposs aux lves - Ralisation de l'tude transversale du savoir appris dans le registre des modles par les lves du lyce aux diffrents niveaux d'enseignement. - Analyse des donnes recueillies l'aide d'un questionnaire papier/crayon. - Propositions sur les consquences en tirer pour l'enseignement.

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9786131512100

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