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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Lehrer gehen oftmals davon aus, dass ein Kind mit einem bestimmten Verhaltensrepertoire ausgestattet in die Schule kommt und dieses dort anwendet oder dass diese Fahigkeiten und Fertigkeiten einfach nebenbei erworben werden. Warten, teilen, am Unterricht teilnehmen, Gesprachsregeln beachten, Kontakt zu Mitschulern aufnehmen, sachbezogen diskutieren usw., all das sollte ein Grundschulkind beherrschen. Bei vielen Schulern kann man jedoch erleben, dass genau diese Verhaltensgrundlagen noch nicht oder nur unzureichend vorhanden sind. Was tun? Wie der Titel schon sagt, beschaftigt sich diese Arbeit mit der Konzeption eines Trainings fur sozial unsichere Kinder. Das groe Problem dieser Kinder ist paradoxerweise, dass sie im Unterricht nicht auffallen. Indem sie sich scheinbar gut benehmen und fur andere weder storend noch gefahrlich sind, wie es bei hyperaktiven und aggressiven Kindern der Fall sein kann, bringen sie Lehrer und Eltern nicht unter Handlungsdruck und werden somit oftmals einfach ubersehen. So wird ihr Problem, das sie sozusagen intern mit sich selbst austragen, nur selten bedacht und noch seltener darauf eingegangen. Nicht zuletzt versucht daher diese Arbeit die Leser auf den zumeist groen Leidensdruck solcher Kinder aufmerksam zu machen und ihnen mogliche Interventionsmanahmen an die Hand zu geben, damit sie fur dieses Thema sensibilisiert werden und sie kunftig ein bloes Ubergehen dieser Kinder als unangemessen und unbefriedigend erachten. Zu diesem Zweck sind mittlerweile mehrere, theoretisch fundierte und empirisch uberprufte Trainingskonzepte fur sozial unsichere Kinder auf dem Markt erschienen, bei denen der Praventionsgedanke im Vordergrund steht. Dreien dieser Konzepte ( Training mit sozial unsicheren Kindern von PETERMANN und PETERMANN; Gruppentraining fur angstliche und sozia

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9783638795852

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