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OverviewAuf der Grundlage von vierzehn Einzelfällen rekonstruiert Hanne Handwerk Sinn- und Bedeutungsstrukturen inklusiver schulischer Praxis an vier Freien Waldorfschulen. Mit der Methode der Sequenzanalyse weist die Autorin Strukturtransformationen und Wandlungsprozesse nach, die neben der Ebene der Heranwachsenden auch die der Lehrenden und der Geschäftsführung erfassen. Anhand der Strukturbedingungen und des pädagogischen Konzepts der Freien Waldorfschulen werden entscheidende Voraussetzungen zur Umsetzung von Inklusion sichtbar gemacht. Aufgrund des mehrdimensionalen Erkenntnisinteresses gewinnen die Rekonstruktionsergebnisse allgemeine Gültigkeit und grundlegende Bedeutung für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Full Product DetailsAuthor: Hanne HandwerkPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS Edition: 1. Aufl. 2020 Dimensions: Width: 14.80cm , Height: 2.60cm , Length: 21.00cm Weight: 0.648kg ISBN: 9783658275556ISBN 10: 3658275553 Pages: 483 Publication Date: 22 August 2019 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In stock  We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Language: German Table of ContentsMateriale Analysen von Unterrichtsbeobachtungen, Gruppendiskussionen u. Einzelinterviews.- Bildungsbiografien von Schülerinnen und Schülern.- Professionalisiertheit von Lehrpersonen.- Institutionelle Rahmenbedingungen.Reviews“... So liefert die Studie eine Fülle substanzieller Erkenntnisse zu Prozessen inklusiver Bildung, von denen einige spezifisch für die Situation an Freien Waldorfschulen sind, von denen vielen aber auch eine grundlegende Bedeutung für den Inklusionsdiskurs insgesamt zukommt. Mich hat dieses Buch berührt ... Und dabei ist das ganze Buch in einer fein ausgewählten, wunderschönen Sprache geschrieben, ich habe einige Stunden darin gebadet: Erziehungswissenschaftliche Forschung kann einen künstlerischen Aspekt transportieren und innehaben. Danke!” (Ulrike Barth, in: Anthroposophic Perspectives in Inclusive Social Development, Heft 1, 2021) ... So liefert die Studie eine Fulle substanzieller Erkenntnisse zu Prozessen inklusiver Bildung, von denen einige spezifisch fur die Situation an Freien Waldorfschulen sind, von denen vielen aber auch eine grundlegende Bedeutung fur den Inklusionsdiskurs insgesamt zukommt. Mich hat dieses Buch beruhrt ... Und dabei ist das ganze Buch in einer fein ausgewahlten, wunderschoenen Sprache geschrieben, ich habe einige Stunden darin gebadet: Erziehungswissenschaftliche Forschung kann einen kunstlerischen Aspekt transportieren und innehaben. Danke! (Ulrike Barth, in: Anthroposophic Perspectives in Inclusive Social Development, Heft 1, 2021) Author InformationHanne Handwerk, Promotion 2010 an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz („Die Bedeutung von Lyrik in Bildungsprozessen der frühen Adoleszenz“). 2010-2013 Lehrbeauftragte an der Goethe-Universität Frankfurt (Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Sonderpädagogik). 2013-20 Leitung des Forschungsprojekts „Inklusion an Freien Waldorfschulen“ (Goethe-Universität Frankfurt). Tab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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