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OverviewAuf der Annahme beruhend, dass die implizite Strukturierung von Unterricht konstitutiv für den Zusammenhang von schulischer Leistung und sozialem Hintergrund ist, untersucht Nina Bohlmann die Forderung nach Explizierung bedeutsamer Unterrichtstrukturen. Die Explizierungsforderung zielt dabei auf grundlegende Interaktionsstrukturen des Mathematikunterrichts und insbesondere auf die mit den Strukturen verbundenen Handlungserwartungen, die als bedeutsam für schulischen Erfolg betrachtet werden. Am Beispiel des Mathematikunterrichts entwickelt die Autorin hierzu ein praxeologisches und institutionskritisches Modell zur rekonstruktiven Analyse und Beschreibung von Unterrichtsinteraktion und wendet dieses auf ausgewählte Unterrichtssequenzen exemplarisch an. Full Product DetailsAuthor: Nina BohlmannPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS Edition: 1. Aufl. 2016 Volume: 8 Dimensions: Width: 14.80cm , Height: 1.80cm , Length: 21.00cm Weight: 0.413kg ISBN: 9783658139087ISBN 10: 3658139080 Pages: 303 Publication Date: 23 May 2016 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In stock  We have confirmation that this item is in stock with the supplier. It will be ordered in for you and dispatched immediately. Language: German Table of ContentsProblematisierung der Implizitheit von Unterrichtsstrukturen.- Theoretische Herleitung und Legitimierung der Forderung nach Explizierung bedeutsamer Unterrichtsstrukturen.- Rekonstruktion von Explizierungsprozessen im Mathematikunterricht.- Einsichten in einen Reproduktionsmechanismus sozialer Ungleichheit im alltäglichen Unterricht.ReviewsAuthor InformationDr. Nina Bohlmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin. Tab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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